発達障害・ADHAの生徒対応の家庭教師12選｜各社の評判も紹介

発達障害・ADHAの特性がある生徒の勉強について、「やる気がないわけではないのに続かない」「教えても反発されてしまう」「どこでつまずいているのか分からない」と悩んでいる親御様は少なくありません。

学校や集団塾のやり方が合わず、家庭での学習も思うように進かない中で、どう支えればいいのか迷ってしまうこともあると思います。

発達障害・ADHAの生徒は、学力そのものよりも、学び方や環境、声かけの相性によって成果が大きく左右されます。

そのため、同じ勉強量をこなしても結果が出にくかったり、自信を失ってしまったりするケースもありますが、やり方を変えることで状況が大きく改善することも珍しくありません。

家庭教師は、1対1で関わり方を最適化できるため、発達特性に合わせた学習の進め方を作りやすい選択肢です。

本記事では、発達障害・ADHAの生徒対応に配慮した家庭教師について、派遣型・オンラインの違い、選び方のポイント、実際の体験談やよくある疑問まで、親御様が判断しやすいように整理しています。

今のやり方に違和感を感じている場合は、「頑張らせ方」を見直すタイミングかもしれません。

お子さまが無理なく勉強に向かえる環境を整えるための一つの手段として、家庭教師という選択肢を検討するきっかけになれば幸いです。

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発達障害・ADHAの生徒対応の家庭教師の比較表【小学生・中学生・高校生向け】

本記事で紹介するサービスの概要をざっと比較表でお見せしましょう。

表のすぐ下に、公式サイトへも飛べるようにしておいたので、気になるサービスは、ぜひ公式サイトをチェックしてみてください。

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※料金は税込
※料金と期間は最も人気のプランを記載

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発達障害・ADHAの生徒対応の小学生向け派遣型家庭教師3選

発達障害やADHAの特性を持つ小学生の場合、学習面だけでなく、生活リズムや気持ちの切り替え、人との関わり方なども含めた丁寧なサポートが求められます。

特に自宅で学ぶ派遣型の家庭教師は、慣れた環境の中で指導を受けられるため、学校や集団塾では力を発揮しづらいお子さまでも落ち着いて学習に向き合いやすい点が特徴です。

また、発達特性への理解がある家庭教師であれば、無理に学習を進めるのではなく、お子さま一人ひとりの特性やペースに合わせた関わり方が期待できます。

ここでは、小学生の発達障害・ADHAに配慮した指導が受けられる派遣型家庭教師について、親御様が安心して検討できるように整理していきます。

①家庭教師ファースト｜発達特性に配慮した柔軟な個別指導

おすすめ度： 5.0

『家庭教師ファースト』は、発達障害・ADHAの特性があるお子さまにも配慮した、1対1の派遣型家庭教師サービスです。

学校や集団塾では集中が続きにくい、指示が通りにくいといった悩みを抱えているご家庭でも、自宅という落ち着いた環境で指導を受けられる点が大きな特徴です。

指導では、学力の向上だけを目的にするのではなく、お子さまの特性やその日の状態に合わせて、学習の進め方や声かけを調整してもらえるため、無理に勉強を押し付ける形になりにくいのが安心できるポイントです。

集中が切れやすい場合は短い課題に分ける、気持ちの切り替えが難しい場合はペースを落とすなど、柔軟な対応が期待できます。

また、家庭教師ファーストは、講師任せにせず、本部が間に入ってサポートしてくれる体制がある点も親御様にとって心強い要素です。講師との相性や指導方針に不安を感じた場合も相談しやすく、状況に応じた調整を依頼しやすい仕組みが整っています。

家庭での学習がうまく回らず、親子関係がぎくしゃくしてしまっているご家庭にとって、家庭教師ファーストは「教える役割」を家庭の外に委ねながら、子どもに合った学び方を整えていく選択肢の一つと言えるでしょう。

料金	【訪問】 ・小学生：月9,240円〜 ・中学生：月9,900円〜 ・高校生：月11,220円〜 【オンライン】 ・小学生：月10,890円〜 ・中学生：月11,550円〜 ・高校生：月13,200円〜
対象	小学生、中学生、高校生
授業形式	1対1の家庭教師指導（訪問型／オンライン）
講師	学生講師・社会人講師が在籍 基礎指導に慣れた講師が中心
派遣エリア	全国対応
オンライン	○
その他	・講師交代無料 ・学習相談・カウンセリングあり
公式サイト	https://www.kyoushi1.net/

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②家庭教師の銀河｜自己肯定感を大切にしながら学習習慣づくりを支える

おすすめ度： 4.5

『家庭教師の銀河』は、勉強が苦手、学習への抵抗感が強い生徒に対して、自己肯定感を重視した関わり方を行っている家庭教師サービスです。

発達障害・ADHAの特性があるお子さまの場合、「できない経験」が積み重なってしまい、勉強そのものを避けるようになるケースも少なくありませんが、銀河ではまず学習への心理的ハードルを下げることを大切にしています。

指導では、いきなり成績アップを目指すのではなく、「今日は机に向かえた」「ここまで取り組めた」といった行動レベルの達成を丁寧に拾い上げながら進めていきます。

そのため、集中力が続きにくい、気持ちの切り替えが難しいといったADHAの特性がある生徒でも、無理なく学習を継続しやすい環境を作りやすい点が特徴です。

また、家庭教師の銀河は、家庭との連携を重視している点も親御様にとって安心できるポイントです。指導の様子や子どもの変化を共有しながら、家庭での声かけや関わり方についてもアドバイスを受けられるため、親御様が一人で抱え込まずに済みます。

「勉強をさせなければ」という焦りから親子関係が悪化してしまっているご家庭や、まずは学習に向かう土台を整えたいと考えているご家庭にとって、家庭教師の銀河は検討しやすい家庭教師サービスの一つと言えるでしょう。

料金	小中：2,750円/1コマ60分～ 高：3,630円/1コマ60分～
対象	小学生、中学生、高校生
授業形式	自宅訪問型／オンライン指導
講師	難関大生講師〜プロ家庭教師まで在籍
派遣エリア	全国対応（一部地域を除く）
オンライン	○
その他	・回数制、後払い制 ・受験学年でも料金据え置き ・兄弟同時指導が無料 ・無料体験あり
公式サイト	https://well-stone.info/

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③家庭教師のあすなろ｜勉強が苦手な子でも取り組みやすい関わり方

おすすめ度： 4.5

『家庭教師のあすなろ』は、「勉強が分からない」「やりたくない」という気持ちを抱えやすい生徒に寄り添った指導を行っている家庭教師サービスです。

発達障害・ADHAの特性があるお子さまの場合、内容以前に学習への抵抗感が強くなっていることも多いですが、あすなろでは無理に先へ進めず、今の状態を受け止めるところから指導が始まります。

指導では、学習内容を細かく分解し、「これならできる」というレベルから少しずつ積み上げていく進め方が特徴です。

集中が続きにくい場合でも、短時間で達成感を得られる課題設計がされるため、ADHAの特性がある生徒でも学習へのハードルを下げやすくなります。できなかった点を責めるのではなく、できた行動を認める声かけが中心になる点も安心材料です。

また、家庭教師のあすなろは、親御様との情報共有を重視している点も魅力です。

授業の様子や子どもの変化を共有しながら、家庭での声かけや接し方についても相談できるため、「どう関わればいいのか分からない」という親御様の不安を軽減しやすい体制が整っています。

勉強そのものに苦手意識が強く、家庭学習がなかなか定着しないご家庭や、まずは学習に向かう第一歩を作りたいと考えている親御様にとって、家庭教師のあすなろは現実的な選択肢の一つと言えるでしょう。

料金	小中：500円/1コマ15分～ 高：550円/1コマ15分～
対象	中学生、高校生、高卒生
授業形式	自宅訪問型／オンライン指導
講師	学習状況や性格に合わせて紹介（相性が合うまで交代無料）
派遣エリア	東京、神奈川、埼玉、千葉、栃木、茨城、群馬、青森、岩手、秋田、山形、宮城、福島、新潟、山口、広島、岡山、高知、愛媛、香川、福岡、長崎、熊本、佐賀、鹿児島、大分、宮崎、沖縄、
オンライン	○
その他	・予習復習計画帳による学習予定の見える化 ・LINE指導、映像授業など授業外サポートあり
公式サイト	https://www.seisekiup.net/

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発達障害・ADHAの生徒対応の小学生向けオンライン家庭教師3選

発達障害やADHAの特性を持つ小学生にとって、学習へのハードルは「内容の難しさ」だけでなく、環境の変化や人との距離感による緊張から生まれることも少なくありません。

オンライン家庭教師は、自宅という安心できる空間で指導を受けられるため、気持ちが不安定になりやすいお子さまでも比較的落ち着いて学習に取り組みやすい点が特徴です。

また、画面越しのやり取りであっても、発達特性への理解がある講師であれば、声かけの仕方や指示の出し方を工夫しながら、無理のないペースで学習を進めてくれます。

ここでは、小学生の発達障害・ADHAに配慮した指導が受けられるオンライン家庭教師について、家庭での学習をサポートする視点から整理していきます。

①オンライン家庭教師Netty｜自宅で安心して受講でき発達特性に配慮

おすすめ度： 5.0

『オンライン家庭教師Netty』は、自宅という慣れた環境で1対1の指導を受けられるオンライン家庭教師サービスです。

発達障害・ADHAの特性があるお子さまの場合、環境の変化や移動そのものが負担になることもありますが、Nettyであれば生活リズムを大きく崩さずに学習を取り入れやすい点が魅力です。

指導では、画面越しであっても一方的に進めるのではなく、理解度をこまめに確認しながら、声かけや説明の量を調整してもらえます。

集中が続きにくい場合には課題を短く区切るなど、ADHAの特性を踏まえた進め方ができるため、オンライン指導に不安を感じている親御様でも検討しやすいサービスです。

また、オンライン家庭教師Nettyは、家庭との連携を重視している点も安心材料です。授業内容や子どもの様子を共有してもらえるため、家庭での関わり方を見直すきっかけにもなります。

親が教える役割を背負いすぎず、学習面を専門家に任せられることで、親子関係が落ち着くケースも少なくありません。

外出や対面指導に不安があるお子さまや、まずは無理のない形で学習を再スタートさせたいご家庭にとって、オンライン家庭教師Nettyは現実的な選択肢の一つと言えるでしょう。

受講料金	月10,000円台〜 （1対1オンライン指導／回数で変動）
対象	小学生、中学生、高校生、海外子女、社会人など
授業形式	1対1のオンライン個別指導（リアルタイム双方向授業）
講師	登録講師多数。相性に合わせた紹介が可能で、講師変更も無料で対応
校舎	オンライン専門 ※対面の場合は8都道府県（東京、神奈川、埼玉、千葉、栃木、愛知、三重、岐阜）
オンライン	〇
その他	ー
公式サイト	https://www.katekyoinfo.com/

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②オンライン家庭教師WAM｜特性に配慮しながら学習の進め方を整えやすい

おすすめ度： 4.5

『オンライン家庭教師WAM』は、発達障害・ADHAの特性がある生徒にも配慮した指導を行っているオンライン家庭教師サービスです。

自宅で受講できるため、環境の変化に敏感なお子さまでも比較的落ち着いて学習に取り組みやすく、通塾が負担になりやすいご家庭にとって検討しやすい選択肢です。

指導では、学習内容を一方的に進めるのではなく、生徒の理解度や集中状態を確認しながら進行していきます。

ADHAの特性によって集中が途切れやすい場合でも、説明を短く区切る、課題を細かく分けるなど、負担を抑えた進め方が期待できます。オンライン指導でも「置いていかれる」感覚が生まれにくい点は安心材料です。

また、オンライン家庭教師WAMは、学習計画の立て方や家庭学習の進め方についても相談しやすい体制が整っています。

授業時間以外の学習をどのように組み立てるかまで含めてサポートしてもらえるため、親御様が一人で管理を抱え込まずに済みます。

通塾が難しいお子さまや、学習の進め方自体を見直したいと考えているご家庭にとって、オンライン家庭教師WAMは安心して検討しやすいオンライン家庭教師サービスと言えるでしょう。

受講料金	・小学生：4,900円/月4回～ ・中学生：7,600円/月4回～ ・高校生：9,200円/月4回～
対象	小学生、中学生、高校生
授業形式	1対1のオンライン個別指導（専用システムを使用）
講師	大学生講師からプロ講師まで幅広く在籍。 科目や相性に応じて担当を選べる
校舎	一部を除いた全国（個別指導塾WAMの場合）
オンライン	○
その他	・成績保証制度あり（条件あり） ・授業に必要な機材は事前準備が必要
公式サイト	https://wam.onl/

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③オンライン家庭教師e-live｜講師との相性を重視しながら継続しやすい

おすすめ度： 4.5

『オンライン家庭教師e-Live』は、1対1の個別指導を通じて、生徒一人ひとりに合った学習スタイルを作りやすいオンライン家庭教師サービスです。

発達障害・ADHAの特性があるお子さまの場合、講師との相性やコミュニケーションの取りやすさが学習の継続に大きく影響しますが、e-liveではその点を重視した運用がされています。

指導では、生徒の理解度や集中状態を見ながら進めるため、画面越しでも一方的な授業になりにくいのが特徴です。

集中が切れやすい場合にはテンポを調整したり、説明の仕方を変えたりと、ADHAの特性に配慮した関わり方が期待できます。

オンライン指導に不安を感じている親御様でも検討しやすい点と言えるでしょう。

また、オンライン家庭教師e-liveは、家庭との情報共有も重視しています。授業の様子や子どもの反応を共有してもらえることで、家庭での声かけや関わり方を見直すきっかけになります。

親が教える役割を担いすぎず、専門家と役割分担しながら学習を支えられる点は大きな安心材料です。

講師との相性を大切にしながら、無理なく学習を続けたいと考えているご家庭にとって、オンライン家庭教師e-liveは検討しやすいオンライン家庭教師サービスの一つと言えるでしょう。

受講料金	【小学生の場合】 ・Sランク：月22,000円～ ・Aランク：月17,600円～ ・Bランク：月13,200円～ ・Cランク：月8,800円～ 【中高生の場合】 ・Sランク：月26,400円～ ・Aランク：月22,000円～ ・Bランク：月17,600円～ ・Cランク：月13,200円～ ※高校生の場合はS/Aランクだけ
対象	小学生、中学生、高校生
授業形式	1対1のオンライン個別指導 （専用ホワイトボードを使用した双方向授業）
講師	全国の難関大生が中心。 担当講師は希望に合わせて指名・変更が可能
校舎	オンライン専門（全国対応）
オンライン	○
その他	・講師変更は無料 ・担当スタッフが付き、進路相談や学習面以外のフォローにも対応
公式サイト	https://xn--eckl3qmbc6976d2udy3ah35b.com/

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発達障害・ADHAの生徒対応の中学生・高校生向け派遣型家庭教師3選

発達障害やADHAの特性を持つ中学生・高校生になると、学習内容の難化に加えて、思春期特有の不安や自己肯定感の低下などが重なり、勉強へのハードルが一層高くなるケースも見られます。

派遣型の家庭教師であれば、自宅という落ち着いた環境で、周囲の目を気にせず学習できるため、学校や集団指導では力を発揮しにくい生徒にとって有効な選択肢となります。

また、発達特性への理解がある家庭教師であれば、学習計画の立て方や声かけの工夫を通じて、生徒本人の状況に寄り添った指導が期待できます。

ここでは、中学生・高校生の発達障害・ADHAに配慮した指導が受けられる派遣型家庭教師について、進級や受験も見据えた視点で整理していきます。

①家庭教師のトライ｜指導実績の多さと柔軟な対応力

おすすめ度： 5.0

『家庭教師のトライ』は、長年にわたり多様な生徒を指導してきた実績があり、発達障害・ADHAの特性がある生徒への対応経験も豊富な家庭教師サービスです。

学力や学年だけでなく、集中の続きにくさや学習への抵抗感といった個々の課題に合わせて、指導内容や進め方を調整しやすい点が特徴です。

指導では、1対1の個別対応を活かし、理解度やその日の状態を見ながら学習を進めていきます。

集中が切れやすい場合には課題を細かく分ける、気持ちの切り替えが難しい場合にはテンポを落とすなど、ADHAの特性に配慮した柔軟な関わり方が期待できます。決まった型に当てはめるのではなく、状況に応じて調整できる点は安心材料です。

また、家庭教師のトライは本部によるサポート体制が整っており、講師との相性や指導方針について相談しやすい点も親御様にとって心強いポイントです。

家庭での学習状況や悩みを共有しながら、必要に応じて軌道修正を図れるため、「任せきりで不安になる」という状況を避けやすくなります。

実績のあるサービスで、発達障害・ADHAの生徒にも柔軟に対応してもらいたいと考えているご家庭にとって、家庭教師のトライは検討しやすい選択肢の一つと言えるでしょう。

料金	月20,000円〜40,000円前後 （回数・講師ランク等で変動）
対象	小学生、中学生、高校生、高卒生
授業形式	1対1の家庭教師指導（対面）＋オンライン指導も選択可能
講師	社会人プロ講師から難関大の学生講師まで幅広く在籍。 相性に合わせて選べる
訪問エリア	全国対応＋オンライン
オンライン	○
合格実績	国公立大・早慶・GMARCHなどの合格者多数。 中学受験・高校受験含め幅広い実績あり
公式サイト	https://www.trygroup.co.jp/

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②家庭教師のノーバス｜発達特性に合わせた細やかな対応

おすすめ度： 4.5

『家庭教師のノーバス』は、1対1の個別指導を通じて、生徒一人ひとりの状況に合わせた学習サポートを行っている家庭教師サービスです。

発達障害・ADHAの特性があるお子さまの場合、集団指導では見落とされがちな小さなつまずきが積み重なりやすいですが、ノーバスではその点を丁寧に拾い上げながら指導を進めてもらえる点が特徴です。

指導では、学習内容だけでなく、問題への取り組み方や指示の理解度、集中が途切れるタイミングなども見ながら進めていきます。

ADHAの特性で集中が続きにくい場合でも、課題を細かく分けたり、テンポを調整したりすることで、無理なく学習に向かえる状態を作りやすくなります。一方的に進められない点は、親御様にとっても安心材料です。

また、家庭教師のノーバスは、家庭との情報共有を大切にしている点も特徴の一つです。授業の様子や子どもの変化を共有してもらえることで、家庭での声かけや関わり方を見直しやすくなり、親が一人で悩みを抱え込まずに済みます。

学習内容の理解だけでなく、「どこでつまずいているのか分からない」「どう関わればいいか迷っている」という段階のご家庭にとって、家庭教師のノーバスは検討しやすい家庭教師サービスと言えるでしょう。

料金	・小学生：月20,680円～ ・中学受験生：月29,480円～ ・中学生：月24,200円～ ・高校生：月29,040円～ ・プレミアムコース：月31,680円～
対象	小学生、中学生、高校生
授業形式	自宅訪問型（対面指導）
講師	大学生〜プロ講師まで幅広く在籍
派遣エリア	東京、神奈川、埼玉、千葉、栃木、愛知、三重、岐阜
オンライン	〇 （オンラインは『オンライン家庭教師Netty』として運営）
合格実績	中学受験・高校受験・大学受験の幅広い志望校合格実績
公式サイト	https://www.nohvas.com/

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③家庭教師のサクシード｜学習のつまずきを整理しながら無理なく前進

おすすめ度： 4.5

『家庭教師サクシード』は、1対1の個別指導を通じて、生徒それぞれの状況に合わせた学習サポートを行っている家庭教師サービスです。

発達障害・ADHAの特性があるお子さまの場合、理解力の問題ではなく、学習手順や取り組み方が合っていないことで止まってしまうケースも多いですが、サクシードではその背景を丁寧に見ながら指導を進めてもらえます。

指導では、学習内容を細かく分解し、どこでつまずいているのかを一緒に整理しながら進めていく点が特徴です。

集中が続きにくい、途中で手が止まりやすいといったADHAの特性がある場合でも、課題量やテンポを調整しながら、取り組める形に整えてもらえるため、学習への抵抗感が強くなりにくくなります。

また、家庭教師のサクシードは、家庭との連携を重視している点も親御様にとって安心できるポイントです。

授業の様子や学習の進み具合を共有しながら、家庭での声かけやサポートの仕方についても相談できるため、「どう関わればいいのか分からない」という不安を抱え込みにくくなります。

学習が思うように進まず、親子ともに疲れてしまっているご家庭や、まずは学習の流れを立て直したいと考えている親御様にとって、家庭教師のサクシードは現実的な選択肢の一つと言えるでしょう。

料金	・小学生：3,080円/1時間～ ・中学生：3,630円/1時間～ ・高校生：4,290円/1時間～
対象	小学生、中学生、高校生、高卒生
授業形式	自宅訪問型／オンライン指導
講師	大学生講師〜社会人・プロ講師まで多数在籍
訪問エリア	全国対応
オンライン	○
合格実績	中学受験・高校受験・大学受験の合格支援実績あり
その他	ー
公式サイト	https://www.benkyo.co.jp/

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発達障害・ADHAの生徒対応の中学生・高校生向けオンライン家庭教師3選

発達障害やADHAの特性を持つ中学生・高校生にとって、学習のつまずきは教科内容だけでなく、集中力の波や気持ちの切り替えの難しさから生じることも多くあります。

オンライン家庭教師は、自宅で安心して受講できる環境を保ちながら、生徒一人ひとりの状況に合わせた個別指導を受けられる点が特徴です。

また、発達特性への理解がある講師であれば、画面越しでも指示を細かく区切ったり、理解度を確認しながら進めたりと、生徒の負担を抑えた指導が期待できます。

ここでは、中学生・高校生の発達障害・ADHAに配慮した指導が受けられるオンライン家庭教師について、学習の継続や受験対策も見据えた視点で整理していきます。

①オンラインプロ教師のメガスタ｜発達特性に合わせた指導の質を重視

おすすめ度： 5.0

『オンラインプロ教師のメガスタ』は、指導経験が豊富なプロ講師による1対1指導を受けられるオンライン家庭教師サービスです。

発達障害・ADHAの特性があるお子さまの場合、説明の仕方や声かけの質によって理解度や集中の持続が大きく変わりますが、メガスタではその点を重視した指導が期待できます。

指導では、学習内容をただ進めるのではなく、生徒の反応を見ながら説明の順序や量を調整し、理解が定着するまで丁寧に伴走してもらえます。

集中が途切れやすい場合でも、無理に押し切るのではなく、短い区切りで確認を挟むなど、ADHAの特性に配慮した進め方が可能です。オンライン指導であっても、置き去りにされる感覚が生まれにくい点は安心材料と言えるでしょう。

また、プロ講師が担当するため、「どう教えれば伝わるか」「どこでつまずいているか」を見極める力が高く、学習のつまずきを早い段階で整理しやすいのも特徴です。

家庭での学習や復習の進め方についても具体的なアドバイスを受けられるため、親御様が過度に管理を背負い込まずに済みます。

指導の質を重視したいご家庭や、これまでの学習方法が合わずに悩んできた親御様にとって、オンラインプロ教師のメガスタは安心して検討しやすいオンライン家庭教師サービスの一つと言えるでしょう。

料金	・入会金：19,800円 ・小学生：月21,648円 ～ ・中学生：月22,528円～～ ・高校生：月26,752円～ ・AI等システム使用料：月2,178円
対象	小学生、中学生、高校生、高卒生
授業形式	1対1のオンライン個別指導（リアルタイム授業）
講師	プロ講師・難関大の学生講師が在籍。 特にプロ講師の質が高く、指導歴が豊富
派遣エリア	東京、神奈川、千葉、埼玉
オンライン	○
合格実績	難関国公立、早慶上理、GMARCHなどの合格者多数。 オンラインながら対面並みの成果が出ると評価が高い
その他	・返金保証付きお試し授業あり ・成績保証制度あり
公式サイト	https://www.online-mega.com/

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②スタディコーチオンライン｜学習管理と声かけの工夫

おすすめ度： 4.5

『スタディコーチ』は、1対1のオンライン指導に加えて、学習の進め方や管理面まで含めてサポートしてもらえる家庭教師サービスです。

発達障害・ADHAの特性があるお子さまの場合、「何から始めればいいか分からない」「計画が立っても実行が続かない」といった悩みを抱えやすいですが、スタディコーチではその部分を重視した関わり方が期待できます。

指導では、単に問題を解くだけでなく、学習内容を細かく分解し、取り組む順番や量を整理しながら進めていきます。

集中が続きにくい場合でも、短時間で達成感を得られる設計に調整しやすく、ADHAの特性がある生徒でも学習へのハードルを下げやすい点が特徴です。

また、スタディコーチオンラインは、学習状況の振り返りや進捗管理を通じて、「できていない点」よりも「できた行動」に目を向ける指導を行っています。

これにより、自己否定感が強くなりやすい生徒でも、少しずつ前向きに勉強へ向かえるようになりやすいのは親御様にとって安心できるポイントです。

勉強の内容だけでなく、学習習慣や進め方そのものを立て直したいと考えているご家庭や、親が管理を背負いすぎずに学習を支えたいと考えている親御様にとって、スタディコーチオンラインは検討しやすいオンライン家庭教師サービスと言えるでしょう。

料金	オーダーメイド ※目安：月20,000円台〜 （週1回のオンライン個別指導＋自習管理で変動）
対象学年	中学生、高校生、高卒生
授業形式	オンライン個別指導＋毎日の学習管理・チャットサポート
講師	東大・早慶など難関大の学生コーチが中心。 学習計画作成と進捗管理に強み
校舎	東京、神奈川、千葉、埼玉、愛知、大阪、京都、青森、秋田、
オンライン	〇
合格実績	東大・京大・早慶・GMARCHなどへの合格報告あり。 学習習慣づくりと偏差値向上の実績が多い
その他	無料体験は毎月先着100名限定
公式サイト	https://studycoach.co.jp/

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③トウコベ｜高学歴講師による丁寧な対話型指導

おすすめ度： 4.5

『トウコベ』は、主に難関大学の学生講師による1対1のオンライン指導を提供している家庭教師サービスです。

発達障害・ADHAの特性があるお子さまの場合、「分からないことをうまく言葉にできない」「途中で思考が止まってしまう」といった場面も多く見られますが、トウコベでは対話を重ねながら理解を整理していく指導スタイルが特徴です。

指導では、答えをすぐに与えるのではなく、「どこまで分かっているか」「どの段階で止まっているか」を確認しながら進めてもらえます。

説明も一方的になりにくく、ADHAの特性で集中が途切れやすい場合でも、思考を言語化する時間を挟むことで、学習の流れを保ちやすくなります。オンラインでも置いていかれる感覚が出にくい点は安心材料です。

また、年齢が比較的近い講師が担当することで、威圧感が少なく、質問しやすい雰囲気が作られやすい点も親御様にとって魅力です。

大人のプロ講師だと緊張してしまうお子さまでも、落ち着いてコミュニケーションを取りやすいケースがあります。

勉強への苦手意識が強く、「理解できないまま進むこと」に不安を感じているご家庭や、丁寧に対話しながら学習を進めてほしいと考えている親御様にとって、トウコベは検討しやすいオンライン家庭教師サービスの一つと言えるでしょう。

料金	■入会金 ：19,800円 ■授業料（30分あたり） ・小学校1〜4年生 ：2,585 円 ・小学校5〜6年生 ：2,640円 ・中学校1〜2年生 ：2,530円 ・中学校3年生 ：2,585円 ・高校1〜2年生 ：2,915円 ・高校3年生 ：2,970円 ■学習サポート費 ：3,300円（月額） ■大学指定費 ：3,300円（月額） ■自習室利用費 ：2,750円（月額）
対象	小学生、中学生、高校生、高卒生
授業形式	オンライン個別指導＋毎日の学習サポート（コーチング形式）
講師	東大・京大・医学部などの難関大講師が中心。 学習管理と進捗チェックに強い
校舎	オンライン特化
オンライン	○
合格実績	東大・京大・旧帝大・早慶・MARCHなどの合格者多数。 偏差値アップや逆転合格の実績が豊富
その他	30日間の全額返金保証あり
公式サイト	https://www.todaikobetsu.net/

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発達障害・ADHAの生徒対応の家庭教師の選び方

発達障害やADHAの特性があるお子さまに家庭教師を検討する際は、料金や知名度だけで決めてしまうと、相性のズレが起きやすくなります。

大切なのは、学力を伸ばす以前に、学習が続く環境と関わり方を作れるかどうかです。

同じ「発達障害・ADHA」といっても、困りごとはお子さまによって異なります。

集中が続かない、指示が通りにくい、感情の起伏が大きい、書く作業が極端に苦手、学習への抵抗感が強いなど、つまずき方が違うからこそ、家庭教師側に求める条件も変わってきます。

ここでは、親御様が後悔しないために押さえておきたい選び方のポイントを整理します。

①講師の発達特性への理解と指導経験を確認する

発達障害・ADHAの指導で差が出るのは、学力よりも「関わり方の解像度」です。たとえば、同じ注意でも、言い方ひとつで反発が強くなったり、意欲が切れたりすることがあります。

講師選びでは、発達特性に関する知識があるかだけでなく、実際に特性のある生徒を指導してきた経験があるかを確認することが重要です。

目安として、ASDやADHD（ADHA）の特性に応じた声かけ、課題の出し方、成功体験の作り方を具体的に説明できる講師は信頼度が高いです。

反対に、「根性で慣れれば大丈夫」「とにかく量をやれば伸びる」などのスタイルはミスマッチになりやすいため注意が必要です。

②指導法が「できるまで待つ設計」になっているかを見る

発達特性のあるお子さまは、理解していないわけではなく「手順が多いと混乱する」「切り替えに時間がかかる」「頭の中の整理が追いつかない」といった理由で止まることがあります。

そのため、良い家庭教師ほど、答えを急がせるのではなく、行動のハードルを下げて“できる形”に分解していきます。

具体的には、1回の説明を短く区切る、やることを3ステップ程度に整理する、途中で理解確認を挟む、答えを出す前に考え方を言語化させるなどの工夫があるかを見てください。

こうした設計があると、学習の成功体験が積み上がり、結果的に自信と継続につながります。

③学習計画は「週単位の達成」ではなく「日単位の行動」に落とす

発達障害・ADHAの生徒は、長期目標だけを渡されると、途中で何をしていいか分からなくなりやすい傾向があります。

そこで重要なのが、学習計画を「週にこの単元を終わらせる」ではなく、「月曜は英単語を15個」「火曜は数学の例題を2問」など日単位の行動に落とすことです。

家庭教師側が、宿題量をその日の状態に応じて調整したり、実行しやすい分量に再設計してくれたりすると、学習が途切れにくくなります。

中学生・高校生の場合は、定期テストや受験まで逆算しつつも、日々のルーティンに落とし込める支援ができるかがポイントです。

④親の関わり方まで含めて伴走してくれるかをチェックする

発達特性があるお子さまの学習は、家庭教師の時間だけで完結しないことが多いです。

指導外の時間に、家庭での声かけや環境づくりが変わるだけで、取り組みやすさが大きく改善するケースもあります。

そのため、親御様へのフィードバックがあるか、家庭での対応方針を一緒に整理してくれるかは重要な判断軸です。

たとえば、叱咤ではなく「できた行動」を具体的に褒める、宿題の管理は親が背負いすぎない仕組みにする、勉強前の準備ルーティンを固定するなど、家庭で再現できる提案があるサービスは継続率が上がりやすいです。

⑤体験授業で相性を見極め、変更できる仕組みを優先する

最終的に大事なのは「講師との相性」です。発達障害・ADHAの生徒は、相性が合うと驚くほど前向きに取り組める一方、合わないと一気に拒否反応が出てしまうことがあります。

だからこそ、体験授業は必須で、体験時には学力よりもコミュニケーションの噛み合い方を見てください。

具体的には、説明のテンポが合うか、否定的な言い回しがないか、ミスを責めずに立て直せるか、集中が切れたときの立て直しが上手いかなどが判断材料になります。

また、講師変更が可能か、変更がしやすい運用かも重要です。最初から「合わなかったら変えられる」設計のサービスを選ぶことで、親御様の負担も大きく減らせます。

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発達障害・ADHAの生徒が家庭教師を利用するメリット

発達障害やADHAの特性があるお子さまは、学力そのものよりも、学習の進め方や環境、声かけの相性によって成果が大きく変わることがあります。

学校や集団塾だと、授業のペースが合わなかったり、周囲の刺激が多くて集中が続かなかったりして、本来の力を発揮しづらいケースも少なくありません。

家庭教師は、1対1で関わり方を最適化できるため、学習のつまずきの原因を丁寧にほどきながら、取り組みやすい形に整えやすい点が大きなメリットです。

ここでは、発達障害・ADHAの生徒が家庭教師を利用することで得られる代表的なメリットを整理します。

①学習のペースと手順を「その子仕様」に合わせられる

発達障害・ADHAの生徒は、理解力が低いのではなく、情報の処理手順や得意な提示方法が合っていないことで止まってしまうことがあります。

家庭教師なら、説明の量やテンポ、問題の難易度の上げ方を、本人の状態に合わせて調整できます。

たとえば、1回の説明を短く区切る、要点を3つにまとめる、板書ではなく口頭＋図で理解しやすくするなど、学習手順を最適化しやすい点が大きな利点です。

集団授業のように「全員同じペース」で進まないため、置いていかれる不安や焦りも起きにくくなります。

②集中力の波に合わせて指導を柔軟に組み替えられる

ADHAの特性として、集中力に波が出やすかったり、環境刺激に反応しやすかったりすることがあります。

家庭教師は、集中が切れたときに無理に押し切らず、短い休憩を挟む、問題の種類を変える、口頭中心に切り替えるなど、臨機応変な対応が可能です。

また、集中が乗っているタイミングで一気に進め、落ちたら復習や確認問題に切り替えるなど、学習効率を保つ運用もしやすくなります。

結果として「長時間やる」よりも「短時間でも前に進む」体験を作りやすいのが強みです。

③つまずきの原因を特定し、苦手を最短で補強しやすい

学校のテストで点が取れない場合でも、原因は1つではありません。読み飛ばし、計算ミス、指示の読み取り、文章理解、書字の負担など、つまずき方は細かく分かれます。

家庭教師は、その場で誤答の理由を深掘りし、どの工程で止まっているかを特定しやすいのがメリットです。

たとえば、数学なら「式は立てられるのに計算で崩れる」、国語なら「設問の条件を拾えていない」など、弱点をピンポイントで補強できます。

結果として、勉強量を増やす前に、成果に直結するポイントから整えられます。

④成功体験が積み上がり、自己肯定感につながりやすい

発達障害・ADHAの生徒は、周囲と同じやり方でうまくいかない経験が続くことで、「どうせ自分はできない」と感じやすくなることがあります。

家庭教師は、できる形に課題を調整し、できた瞬間を逃さず言語化して褒めることで、成功体験を積み上げやすい環境を作れます。

たとえば、いきなり50点を目指すのではなく、まずは「宿題を1日1回できた」「ミスが1つ減った」など行動の達成を評価できると、自己効力感が上がり、学習への抵抗感が薄れていきます。

これは成績以前に、学習を継続する土台になります。

⑤家庭学習の仕組み化で「勉強が続く状態」を作りやすい

家庭教師の価値は、授業時間だけではありません。

発達障害・ADHAの生徒は、計画を立てても実行が続かなかったり、何から手をつければいいか迷ったりしやすいため、家庭学習を仕組み化できるかが重要になります。

家庭教師が、宿題を日割りにする、やることをチェックリスト化する、1回あたりの量を10分単位に分解するなど、実行できる形に落とし込んでくれると、親御様の管理負担も減ります。

中学生・高校生なら、定期テストまでの逆算をしつつ、日々の行動に落とす支援があることで、受験期にも学習が崩れにくくなります。

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発達障害・ADHAの生徒対応が家庭教師を利用した時の体験談【親目線】

発達障害・ADHAの特性がある子どもの学習について、親として悩むポイントは「勉強ができるかどうか」以前に、「そもそも机に向かえるか」「この関わり方で合っているのか分からない」という不安だと思います。

私自身も、学校や塾ではうまくいかず、家庭内の声かけも空回りする中で、家庭教師を利用する決断をしました。

ここでは、発達障害・ADHAの特性があるわが子が家庭教師を利用した体験について、親目線で、実際に感じた変化や葛藤を正直にお伝えします。

特別な成功談ではなく、迷いながら少しずつ前に進んだ一家庭の記録として読んでいただければと思います。

①家庭学習が完全に崩れていた頃の悩み

家庭教師を検討し始めたきっかけは、家での学習がほぼ成り立たなくなったことでした。

宿題に取りかかるまでに時間がかかり、声をかけると反発され、最終的には親子で疲弊する毎日。ADHAの特性もあり、集中が続かず、途中で席を立ったり、感情が爆発したりすることもありました。

私自身、「甘やかしすぎなのでは」「やる気の問題では」と自分を責める気持ちもありましたが、どう関わればいいのか分からず、出口の見えない状態だったと思います。

②家庭教師を選ぶまでの不安と迷い

家庭教師を検討する際、一番不安だったのは「この子に合う先生が本当にいるのか」という点でした。

これまで塾や通信教材が合わなかった経験があるため、また失敗するのではという怖さがありました。

ただ、体験授業で「できない理由」を責めず、「今はここが難しいんだね」と淡々と受け止めてくれる先生に出会い、少し気持ちが軽くなったのを覚えています。

子ども自身も、初回から拒否反応を示さなかったことが、決断の大きな後押しになりました。

③最初の数回で感じた小さな変化

正直、最初から劇的な変化があったわけではありません。ただ、家庭教師の先生が来た日は、机に向かうまでの時間が短くなりました。

説明も短く区切り、「今はこれだけやろう」と具体的だったことで、子どもが混乱しにくかったのだと思います。

また、できなかった問題よりも、「今日はここまでできたね」と行動を認めてもらえたことで、子どもの表情が少し柔らかくなったのが印象的でした。

親としても、「勉強＝衝突」という構図が崩れ始めた感覚がありました。

④親の関わり方が変わったことで楽になった

家庭教師を利用して一番変わったのは、実は私自身の関わり方かもしれません。

先生から、「家では無理に教えなくていい」「できた行動だけ拾ってあげてください」と言われ、肩の力が抜けました。

それまで私は、毎日なんとか勉強させなければと焦っていましたが、役割を手放したことで親子関係が落ち着いていきました。

家庭教師が学習面を担ってくれることで、私は「見守る側」に回れたのだと思います。

⑤今振り返って感じる家庭教師の価値

家庭教師を利用したからといって、すべてが解決したわけではありません。

集中が切れる日もありますし、気分の波が大きい時期もあります。ただ、「どうにもならない状態」からは確実に抜け出せました。

何より大きかったのは、子どもが「自分はダメなんじゃないか」という感覚から少しずつ離れていったことです。

家庭教師は成績を上げるためだけの存在ではなく、学習に向かう土台を一緒に整えてくれる存在だったと、今では感じています。

発達障害・ADHAの生徒対応の家庭教師に関するよくある質問【Q&A】

発達障害・ADHAの特性があるお子さまに家庭教師を検討する際は、料金や指導形態だけでなく、指導の進め方や講師の相性、家庭でのサポート体制まで含めて気になる点が多いと思います。

特に初めて利用する場合は、「どこまで配慮してもらえるのか」「うちの子でも続けられるのか」といった不安を抱える親御様も少なくありません。

ここでは、発達障害・ADHAの生徒対応の家庭教師を検討している方からよく聞かれる質問をまとめました。

事前にポイントを押さえておくことで、サービス選びや体験授業の確認項目も整理しやすくなります。

①発達障害・ADHAでも家庭教師で成績は上がりますか？

上がる可能性は十分ありますが、重要なのは「量を増やす」よりも「つまずきの原因を正確に特定する」ことです。

発達障害・ADHAの生徒は、理解できないというより、手順が多いと混乱する、集中が途切れる、指示の読み取りでミスが出るなど、学力以外の要因で成果が出にくいケースがあります。

家庭教師で学習手順や環境を最適化できると、同じ勉強時間でも結果につながりやすくなります。

②家庭教師には発達障害・ADHAへの専門知識が必要ですか？

必須ではありませんが、理解と経験があるほどミスマッチが起きにくいです。

特性への理解が浅いと、「なぜできないのか」を努力不足と捉えられてしまい、親子ともに疲弊することがあります。

最低限として、特性に応じた声かけや課題の出し方を具体的に説明できるか、過去に同様の生徒を指導した経験があるかを確認しておくと安心です。

③オンラインと派遣型はどちらが向いていますか？

どちらが良いかは、お子さまの特性と家庭環境で変わります。

オンラインは移動負担がなく、慣れた環境で受講できる反面、画面越しのやり取りが合わない場合もあります。

派遣型は対面で空気感が伝わりやすく、学習の立て直しがしやすい一方、先生が来ること自体が負担になる子もいます。

体験授業で「集中の続き方」「拒否反応の有無」を見て判断するのが現実的です。

④授業中に集中が切れたり席を立ったりしたらどうなりますか？

発達障害・ADHAの指導経験がある家庭教師であれば、ある程度は想定内として対応してくれます。

短い休憩を挟む、課題の種類を変える、口頭中心に切り替える、1問ごとの達成に分解するなど、立て直しの引き出しがあるかがポイントです。

体験授業では、集中が切れた場面での対応を観察すると、継続できるかどうかの判断材料になります。

⑤宿題は出した方がいいですか？負担になりませんか？

宿題は出した方が良いケースが多いですが、量と出し方が重要です。

発達障害・ADHAの生徒は「何をどれだけやればいいか」が曖昧だと止まりやすいので、日割りやチェックリスト化など、行動に落とした宿題設計が合いやすいです。

目安として、1回あたり10分〜20分程度の短いタスクに分解できる家庭教師は、継続の設計が上手い傾向があります。

⑥親は授業に同席した方がいいですか？

最初のうちは同席した方が安心なことも多いですが、ずっと同席が必要とは限りません。親が近くにいることで安心する子もいれば、親がいると甘えや反発が強くなる子もいます。

理想は、最初は様子を見つつ、先生と相談しながら徐々に距離を調整する形です。また、授業後にフィードバックがある家庭教師だと、同席しなくても状況が把握しやすくなります。

⑦家庭教師の先生と合わなかった場合、変更はできますか？

多くの家庭教師サービスでは講師変更が可能ですが、変更のしやすさはサービスによって差があります。

発達障害・ADHAの生徒は相性の影響が大きいため、「合わなかったら変えられる」こと自体が継続の安全装置になります。

変更の条件（回数制限、手数料、調整期間）や、変更依頼の伝えやすさも事前に確認しておくと安心です。

⑧料金はどのくらいかかりますか？相場が分かりません

料金は、学生講師かプロ講師か、派遣型かオンラインか、サポート体制の厚さなどで幅があります。加えて、入会金や管理費、教材費などの固定費がかかる場合もあります。

比較する際は、授業料だけで判断せず、月あたりの総額と、振替対応や学習計画サポートの有無まで含めて確認するのがポイントです。

⑨診断が確定していなくても利用できますか？

利用できるケースがほとんどです。

医療機関で診断が確定していなくても、集中が続きにくい、指示が通りにくい、学習のつまずきが大きいなど、困りごとがあるなら家庭教師を検討する価値はあります。

大切なのは診断名よりも、具体的にどんな場面で困っているかを共有し、それに合わせた指導設計をしてもらえるかどうかです。

⑩発達障害・ADHAの子に家庭教師を付けるのは甘やかしですか？

甘やかしではなく、学び方を整える合理的な支援と捉える方が現実的です。特性がある場合、同じやり方で頑張り続けるほど自己否定が強くなってしまうこともあります。

家庭教師は、できない部分を肩代わりするのではなく、できる形に分解し、成功体験を積み上げて自立につなげる役割を担えます。

結果として、長期的には「自分で学べる状態」を作りやすくなります。

⑪家庭教師が合わなかった場合、途中でやめても問題ありませんか？

問題ありません。発達障害・ADHAの生徒は相性の影響が非常に大きいため、「合わなかったら見直す」前提で利用する方が現実的です。

多くの家庭教師サービスでは、途中解約や講師変更が可能ですが、解約条件や返金規定は事前に確認しておくことが大切です。

特に、最低利用期間や解約申請の期限があるかはチェックしておくと安心です。

⑫発達障害・ADHAの生徒でも受験対策はできますか？

可能です。ただし、一般的な受験対策をそのまま当てはめるのではなく、特性に合わせた戦略設計が重要になります。

たとえば、ミスの傾向を分析して得点源を固定する、暗記量を最小限に抑える、過去問演習を短時間で回すなど、やり方次第で成果は変わります。

家庭教師であれば、こうした個別最適な受験対策を組みやすいのが強みです。

⑬療育や通級指導と家庭教師は併用できますか？

併用している家庭は多くあります。療育や通級指導は、生活面や認知特性の土台づくりを担い、家庭教師は学習面の具体的な実行を支える役割として機能しやすいです。

重要なのは、それぞれの役割を分けて考えることです。家庭教師側に、療育や通級の内容を簡単に共有しておくと、指導の一貫性が取りやすくなります。

⑭家庭教師はいつから利用するのがベストですか？

「成績が大きく下がってから」よりも、「学習が不安定だと感じた段階」で検討する方が負担は小さく済みます。

発達障害・ADHAの場合、学年が上がるにつれて学習量と管理負荷が増えるため、早めに学び方の型を作っておくと後が楽になります。

小学生でも、中学進学前のタイミングで家庭教師を検討する家庭は少なくありません。

⑮不登校気味でも家庭教師は利用できますか？

利用できますし、実際に不登校や行き渋りの段階で家庭教師を導入するケースも多いです。

学校に行けていない状態でも、学習のリズムや成功体験を家庭内で作れると、自己肯定感の回復につながることがあります。

無理に学年内容を進めるのではなく、「できることから積み上げる」指導方針かどうかが重要です。

⑯家庭教師を利用すると、親の負担は減りますか？

多くの場合、精神的な負担は軽くなります。親が教える役割を手放し、「見守る立場」に回れることで、親子関係が安定しやすくなるためです。

ただし、完全に丸投げするのではなく、授業後のフィードバックを受け取り、家庭での環境づくりを少し調整する意識は必要です。

そのバランスが取れると、結果的に家庭全体が楽になります。

まとめ：発達障害・ADHAの生徒対応は家庭教師を活用して勉強しよう

発達障害・ADHAの特性がある生徒にとって、勉強のつまずきは能力不足ではなく、学び方や環境が合っていないことから生じている場合が多くあります。

学校や集団塾でうまくいかなかった経験があっても、それだけで「勉強が向いていない」と判断する必要はありません。

家庭教師は、学習内容だけでなく、声かけの仕方、課題の出し方、集中が切れたときの立て直し方まで含めて、1人ひとりに合わせた調整ができる点が大きな強みです。

派遣型・オンラインといった形態の違いも含め、特性や生活環境に合った選択ができれば、無理なく学習を継続しやすくなります。

また、家庭教師を利用することで、親が教える役割を手放し、親子関係を守りながら学習を支えられる点も見逃せません。

成績を急激に上げることだけを目的にするのではなく、「勉強に向かえる状態」を整えることが、結果的に将来の選択肢を広げることにつながります。

発達障害・ADHAの生徒対応において大切なのは、同じやり方を無理に続けることではなく、合った方法に切り替える勇気です。

家庭教師という選択肢を上手く活用しながら、子どもが自分のペースで前に進める学習環境を整えていきましょう。

今回は以上です。最後まで読んでいただき、ありがとうございました。